Характеристика и описание семьи: примеры и образцы

Образец положительной семейной характеристики

Часто для получения определенного места работы, визы в некоторые страны и для других целей учреждения или частные лица требуют предоставить семейную характеристику. По результатам того, как в документе будет описан отдельный член семьи или семейство в целом, будет зависеть получение или отказ в предоставлении определенных привилегий или льгот (например, такая бумага может понадобиться для получения финансовой поддержки многодетной семьей).

Как уже было сказано ранее, документ составляется определенным образом и содержит список требований к заполнению:

  • описание производится в корректной форме, грамотно и сдержанным языком;
  • семейная ситуация описывается конкретно, без лирических отступлений;
  • составление происходит от 3-го лица в настоящем времени (что указывает на события, происходящие в настоящий момент);
  • факты, вносимые в документ, должны быть объективными, выноситься на основании положения вещей здесь-и-сейчас, а не на основе эмоций.

Составление положительной характеристики на семью потребует:

find_in_page Статьи по теме

(кликните, чтобы открыть)

1. Наблюдения в течение определенного времени, проведения личных бесед с каждым из ее членов. Составитель наносит визиты и после каждого из них фиксирует итоги проделанной работы.

2. Наличия Закона о семье.

3. Составления отзывов о каждом из родителей. Для написания отзывов такого плана потребуется сбор мнений учителей, которым понадобится описать, активно ли участвуют мама и папа в жизни дитяти, хорошо ли справляются родители со своими обязанностями.

4. Сбор мнений окружающих семью людей, контактирующих с ней.

Для грамотного составления документа необходимо обзавестись образцом заполнения бумаги и выполнить следующие действия:

  • Вписать личные данные каждого члена. Например: мать – Кондратенко Анна Андреевна, возраст – 41 год, образование – среднее (медицинское). Отец – Кондратенко Илья Иванович, Возраст – 44 года, образование высшее (юридическое). Дочь – Кондратенко Милана Ильинична, возраст – 16 лет, образование – учится в школе.
  • Расписать структуру (открытая или скрытая семья, как распределяются и выполняются ли защитная функция, функция стабильности, духовная и моральная стороны членов семьи, выполнение досуговых и рекреационных функций).
  • Внести психологическую совместимость по психотипу. Здесь прописываются особенности характера, темперамента родителей и детей.
  • Определить родительскую позицию. Внести описание целей взрослых, трудности в их достижении и способы решения этих проблем. Это важнейший пункт, позволяющий понять позицию родителей и перспективы развития семейных отношений.
  • Поведение, позиция в семейных отношениях. В подпункте описывается степень доверия к родителям, цели, которых он стремится достичь, способы их реализации, учебные успехи и психологическое состояние здоровья.

Образец заполнения положительной характеристики

Пример

Мать – Анна Андреевна. Возраст – 41 год. Образование – среднее (медицинское).

Отец – Илья Иванович. Возраст – 44 года. Образование – высшее (юридическое).

Дочь – Милана Ильинична. Возраст – 16 лет. Образование – проходит обучение в школе.

Семья полная, в ней прослеживается крепкое мужское ролевое начало. Один ребенок. По статусу супругов семья гетерогенная со скрытой структурой и преобладающим патриархальным направлением. Лидером выступает отец, обеспечивающий семью и организующий ее свободное время.

Прослеживается четкое распределение функций: денежным обеспечением занимается отец (финансовая функция), он же занимается и организацией досуга, мать взяла на себя заботу о хозяйстве, быте и воспитании. Родители совместно выполняют эмоционально-терапевтическую функцию регулярно и адекватно, для дочери они являются авторитетом; возникающие проблемы находят решение в совместных обсуждениях. Дочь чувствует себя защищенной, дефицита любви не испытывает. Мать занимается домашним хозяйством, постоянно находится дома. График отца — сутки через трое, он много времени проводит с детьми.

Финансовые трудности отсутствуют, семья имеет достаточно высокий доход на каждого своего члена. Стандартная бытовая техника, необходимые приборы присутствуют в квартире, позволяя облегчить ведение хозяйства.

Семейство гордится своими традициями отмечать совместно праздники, ходить в гости и приглашать их к себе домой, выезжать на отдых за границу. Часто навещают родственников, поддерживают с ними связь.

Базовые семейные ценности члены семьи трактуют одинаково. Ролевые ожидания полностью оправдываются взрослыми и ребенком. Поведенческие алгоритмы членов семейства вполне стандартны, стереотипное поведение традиционно.

Климат благотворный, направленности на усиление конфликтности в семейной системе не выявлены. Настоящий социальный статус устраивает все семейство.

Психологическая совместимость

Разногласий в толковании базовых ценностей не выявлено. Наблюдается соответствие поведения каждого члена семьи ролевым ожиданиям детей и родителей. Стереотипы образа действий стандартны, отклонений не выявлено.

Психологический климат

К основным характеристикам также относится психологический климат. В качестве примера заполнения можно использовать следующие данные:

  • Базовые ценности едины, разногласий в их оценке и интерпретации не выявлено.
  • Четкое распределение ролей. Все члены разделяют сложившееся положение дел, недовольства по его поводу не высказывают.
  • Тенденций к конфликтному поведению между членами семьи не обнаружено.
  • Члены семьи вполне довольны своим социальным статусом.
  • Острые вопросы решаются путем обсуждения на семейном совете.

Составление характеристики ребенка

Для объективного написания психологической характеристики важно собрать данные о самоощущении и психологическом самочувствии самого ребенка.

В положительной характеристике этот пункт можно описать следующим образом:

  • Умственно и физически ребенок развивается согласно норме.
  • Ребенок проводит одинаковое количество времени с мамой и папой. Больше времени ребенок находится с матерью по причине плотного рабочего графика отца.
  • Родители не оказывают попыток жесткого воздействия, не заставляют совершать противоречащие его воле поступки.
  • Родители не предъявляют к ребенку преувеличенных требований.
  • Ребенку нравится проводить время со своими близкими, а также с каждым родителем по отдельности.
  • Родители не имеют обыкновения придираться и критиковать.
  • Социальные навыки общения и взаимодействия со сверстниками выработаны успешно, он не испытывает сложностей при коллективной работе в классе.
  • Для мальчика отец является эталоном, сын стремится вырасти похожим на отца. Для девочки — мать.
  • Между родителями и ребенком складываются доверительные отношения.
  • По ключевым вопросам родители и ребенок имеют схожее мнение и одинаковые принципы.

Позиция ребенка

Царит доверительная атмосфера, конфликты случаются редко и, в основном, на бытовом уровне. Мать сильно эмоционально привязана к ребенку, эта привязанность взаимна: он делится с ней секретами, скандалов между ними не происходит. У отца теплые отношения с ребенком, для сына он является авторитетом. Родители прислушиваются к сыну, учитывают его мнение по вопросам, касающимся всей семьи.

Первичные (формальные) данные

Любая характеристика семьи начинается со стандартных данных о ее членах:

1. Ф.И.О. родителей и ребенка, даты их рождения, образование, места работы и должности, номера телефонов матери, отца или людей, под опекой которых находится ребенок.

2. Сведения об остальных членах семьи (бабушки, дедушки, братья, сестры и др.). Для каждого из них прописываются: Ф.И.О., кем приходятся ученику, область деятельности, контактные данные.

3. Данные о людях, не состоящих в родстве с семьей, но длительное время проживающих с ней в одном доме: Ф.И.О., область деятельности, кем приходятся остальным членам, контакты.

4. Место жительства семьи (адрес).

Жилищно-бытовые условия

Описание условий жизни позволяет сделать вывод о реализации основных нужд ребенка на жилплощади, где он проживает, понять, комфортно ли ему находиться дома.

К жилищно-бытовым характеристикам относятся:

  • Количество комнат в квартире или доме, наличие собственного рабочего пространства и детской, существование места для отдыха.
  • Соблюдение санитарно-гигиенических правил: свежесть косметического ремонта, регулярность уборки, захламленность жилого пространства и пр.
  • Присутствие в доме необходимой мебели, игрового или учебного пространства, учебных принадлежностей или игрушек.

В завершение описания пункта составляется вывод о влиянии домашнего пространства на успешность развития несовершеннолетнего.

Социальные особенности

Как было сказано выше, характеристика социальной и психологической сторон жизни семьи — важнейшая и наиболее объемная часть документа. Рассмотрим этот пункт более подробно.

Для полной картины семейных отношений в характеристику необходимо внести следующие данные:

1. Статус: полная, неполная, многодетная или с одним ребенком. Если ребенок усыновлен, в документ вносятся данные о его усыновлении или опеке (сколько лет проживает, из какого учреждения был усыновлен/взят под опеку, есть ли братья или сестры, оставшиеся в детском доме, и т.д.).

2. Материальная обеспеченность: стабильность заработка родителей, факторы, от которых он зависит (сезонная работа, получение выплат по инвалидности или алиментов и др.), взрослые могут быть нетрудоспособными или просто не работать. Также в данном пункте прописывается, выдают ли ребенку карманные деньги, обеспечен ли он необходимыми для жизни предметами (едой, одеждой и обувью, учебными принадлежностями и пр.). Если у семьи есть финансовые трудности, нужно описать, в чем они заключаются (не хватает на еду, жилье в непригодном для жизни состоянии и т.д.) и причины их возникновения (отца уволили с работы, смерть кормильца и др.). В конце прописывают, как относятся члены семьи к своему материальному состоянию (удовлетворенность, неудовлетворенность, безразличие, чувство неполноценности) и как сложившееся состояние влияет на психологический климат (между кем случаются конфликты на этой почве, кто кого поддерживает, помогает найти работу и т.д.).

3. Социальная устойчивость/неустойчивость. Склонность не только родителей, но и детей к алкогольной, игровой, наркотической зависимостям или правонарушениям. Если происходили случаи задержания родителей или ребенка полицией, это стоит прописать именно здесь. Если отец или мать находятся или находились в местах тюремного заключения, тоже вносим данные в этот подпункт.

4. Распределение обязанностей и основных функций. Здесь составитель описывает наличие или отсутствие бытовых, финансовых, эмоционально-терапевтических, воспитательных и других обязанностей у каждого из членов. Дети могут привлекаться дома к уборке, она может быть их основной обязанностью, выполняться только взрослыми или не выполняться никем из членов семьи. Финансовая функция может лежать на плечах матери, отца или бабушек и дедушек.

5. Формальная или фактическая роль в воспитании. Воспитывать фактически может один из родителей или оба родителя одновременно. Возможно, что взрослые воспитывают только формально, в то время как фактическое воспитание ложится на плечи бабушки или дедушки, а то и самих детей.

В этой части документа составитель описывает все проведенные с семейством работы. Здесь прописываются не только действия самого составителя, но и работа психолога, социального педагога, медработника и других специалистов. К таким видам работ относятся тренинги, консультации, семинары, беседы и др.

Описанный выше образец составления семейной характеристики является наиболее полным, так как в нем отображены все сферы жизни конкретной семьи, особенности воспитания детей в ее микроклимате, а также дана характеристика условий, в которых происходит развитие ребенка. В Сети получил распространение образец характеристики на семью ученицы Гирибасовой Елены Рудольфовны 2019 года рождения. Он выстроен по подобному образцу.

Бывают такие ситуации, когда социальным работникам, психологам или педагогам приходится сталкиваться с написанием характеристики на определённую семью. В основном пишется отрицательная либо положительная характеристика на мать ребёнка. Образец можно взять на интернет-ресурсах, но это лишь полпроблемы. На самом деле остаётся ещё множество нюансов, в которых следует разобраться.

Подготовительные работы

Прежде чем приступить к написанию, необходимо провести начальный этап — подготовительную работу. Чтобы характеристика получилась максимально правдивой и корректной, нужно:

  1. Первоначально провести беседу с ребёнком, используя психологические приёмы и методики. Понять, как он видит и воспринимает свою семью, свой дом и свою жизнь.
  2. Понаблюдать за его поведением и общением со взрослыми и сверстниками.
  3. Навестить семью дома и дать оценку атмосфере и жилищным условиям.
  4. Поговорить с родителями, чтобы выяснить, насколько они стремятся принимать участие в жизни и учёбе малыша. Задать вопросы о том, как часто они посещают учебное учреждение по просьбам педагогов, а сколько — по собственной инициативе, ходят ли на собрания и другие школьные мероприятия, проверяют ли домашнее задание и отслеживают ли дневник.
  5. Собрать отзывы от учителей, соседей, иных родственников.

При проверке в одиночку можно упустить важные детали, поэтому рекомендуется попросить о помощи кого-нибудь из родительского комитета либо коллегу-психолога или педагога. Тогда каждый сконцентрирует внимание на разных аспектах и картина получится более обширной.

Общая информация о семье

При составлении характеристики важно понимать, для чего она нужна. Её пишут с целью объективно оценить ситуацию и как можно раньше выявить проблемы, после чего — помочь их устранить, но ни в коем случае не преследуется цель навредить. Оценку принято начинать с личных формальных данных. Поэтому следует выяснить информацию о семье:

  1. Фамилию, имя и отчество, дату рождения, степень образования, место работы каждого члена семьи. К тому же уместно будет узнать контактные номера телефонов родителей и возможных родственников, которые помогают в воспитании ребёнка.
  2. Если кто-то активно помогает с воспитанием (бабушки, дедушки, дяди и тёти, крестные), собрать основную информацию и о них.
  3. Фактический адрес места жительства семьи.

Описание жилищных условий

Следующим пунктом в оценке будет дом и необходимые условия для полноценного проживания ребёнка в нём. В конце концов, нужно будет подвести итог на основании критериев:

  • Размер дома.
  • Количество комнат.
  • Наличие собственного угла и спального места у ребёнка.
  • Чистота.
  • Уют.
  • Количество свободного места.
  • Есть ли вся необходимая мебель для отдыха, учебной деятельности и игр.
  • Игрушки и иные предметы и технологии для хорошего развития.

Структура и социальный статус

Важно узнать и составить структуру семьи. Обозначить место каждого её члена и кто какую роль играет. Пример характеристики на семью, образец положительной структуры:

  • Многодетная семья, во главе — мужчина, отец. Он принимает все решения и берет на себя ответственность.
  • Мама — домохозяйка и хранительница очага.
  • Закрытая семья, любящая узкий круг общения и неохотно пускающая внутрь посторонних людей.
  • За финансы отвечает папа, за матерью — уют и домашнее хозяйство.
  • Существует уважение сына или дочери к родителям, которые выступают в виде неоспоримых авторитетов.
  • Есть свои традиции и культура, которых придерживается вся семья.
  • Права на воспитание у взрослых гомогенные.

Основным пунктом является характеристика социального статуса и места в обществе. К этим аспектам относятся:

  • Полноценность семьи.
  • Количество детей.
  • Материальная достаточность: размер и стабильность доходов; количество затрат и денежных обязательств перед банками и законом; обеспеченность ребёнка обязательными для жизнедеятельности вещами, а также личными карманными деньгами; наличие финансовых проблем и их влияние на атмосферу в семье.
  • Отношение в доме к пагубным привычкам: курение, употребление алкогольных напитков либо наркотических средств, пристрастие к азартным играм.
  • Предрасположенность к правонарушениям.
  • Урегулирование обязанностей между членами семьи: финансовых, бытовых, воспитательных и подобных.
  • Кто и как воспитывает ребёнка. При этом воспитывает именно фактически, то есть находится вблизи с ребёнком и несёт ответственность за него. Это необязательно должны быть именно родители, с такими обязанностями могут справляться и ближайшие родственники. К примеру, если родители вынуждены уезжать на заработки.

Психологические особенности

Немаловажную роль играет психологическая обстановка в семье. Строится она из таких основных аспектов:

  1. Методы воспитания: авторитарный, либеральный либо демократический.
  2. Иные воздействия на ребёнка: система награждений и наказаний, наличие режима, строгих правил и требований.
  3. Общая эмоциональная обстановка в доме: агрессивная, конфликтная, напряжённая, спокойная, безразличная, положительная, гармония и любовь.
  4. Заинтересованность родителей жизнью своего чада: его интересами, мероприятиями, отношениями с другими взрослыми и его сверстниками, настроением и мыслями в его голове.
  5. Количество проведённого вместе свободного времени: общий досуг, обеды и прогулки, общие интересы и разговоры по душам.

Вывод и профилактические работы

В конце подводится общий итог влияния семьи на ребёнка: его поведение, его физиологическое и моральное состояние, его успехи и неудачи.

Необходимо дать оценку того, как родители контролируют учебную деятельность ребёнка и контролируют ли вообще, проявляют ли интерес к его увлечениям, посещают ли школу или детский сад, и как себя ведут в обществе.

Какие выводы нужно сделать о семье:

  1. Благополучная или неблагополучная.
  2. Есть ли материальные проблемы.
  3. Социальное и классовое положение.
  4. Психологическое положение.

После того как выводы сделаны, проводятся профилактические работы: тренинги, семинары, консультации с психологом. Всё это нужно указать в характеристике. Затем стоит описать реакцию семьи на замечания и отметить, воспользовались ли они предлагаемой помощью.

Характеристика по профессиям

Для каждой профессии есть определённые особенности в написании характеристики семьи. Образец характеристики на семью для психолога:

  • Кто глава в семье: принимает решения и несёт ответственность.
  • Общение с социумом: активное, пассивное или минимальное.
  • Традиции и культура семьи воспитанника.
  • Кто воспитывает ребёнка по большей части, а также защищает и уделяет больше внимания.
  • Совместимость членов семьи по темпераменту, характеру и интересам.
  • В качестве профилактических работ рекомендуются методику «Тест-опросник родительского отношения» Столина и Варга.

Для учителя:

  • Основные личные данные членов семьи учащегося.
  • Описание жилищных условий.
  • Социальный и материальный статус.
  • Нуждаются ли в помощи, если да, то в какой.
  • Какие действия в сторону этой ячейки общества были предприняты.

Характеристика на семью ученика из неблагополучной семьи:

  • Информативные данные.
  • Материальное благополучие.
  • Состояние жилья.
  • Психологический образ всех членов семьи.
  • Выводы.
  • Профилактические работы.

Главное, делать акцент на причине, по которой был сделан вывод о неблагополучии, и назначать подходящую помощь для каждого случая в отдельности. Часто в такой ситуации возникает потребность именно в характеристике ребёнка, для того чтобы выявить скрытые в нём проблемы и помочь ему справиться с ними.

Невнимательное отношение к детям из группы риска и их игнорирование органами КДН могут привести к плачевным и непоправимым последствиям.

При составлении характеристики на ребёнка необходимо делать акцент не на условиях, в которых он находится, а на их влиянии и отражении на нём. Это может быть его психологическое состояние, отклонения в развитии, неудачи в учёбе, организованность и активность.

Семья Беловых Лидии Евгеньевны и Алексея Алексеевича проживает в Козловском районе Чувашской Республики. Супруги Беловы воспитали пятерых детей. В настоящее время оба супруга находятся на заслуженном отдыхе.

Глава семьи — Белов Алексей Алексеевич родился 1 августа 2019 года в с. Аттиково Козловского района.   Имеет высшее образование, по специальности инженер-электромеханик, более 30 лет проработал в дорожной отрасли. Компетентный, ответственный, способный быстро адаптироваться к новым условиям. Трудовой энтузиазм, ответственность, добросовестность, глубокое чувство долга позволили заслужить авторитет среди коллег и жителей Аттиковского сельского поселения. Много лет активно занимается подсобным хозяйством и личным примером привил детям любовь к труду. За годы трудовой деятельности имеет множество поощрений и наград.

Супруга — Белова Лидия Евгеньевна родилась 30 августа 2019 года в д. Малое Бишево Козловского района. Имеет высшее образование по специальности учитель родного языка и литературы. Проработала более 26 лет в Аттиковской школе. Этой замечательной женщине удалось не только реализовать себя в выбранной профессии,   но и достичь больших результатов в качестве депутата Собрания депутатов Аттиковского сельского поселения. Ее заслугами являютсяреализация проекта по газификации села Аттиково, благоустройство центральной улицы поселения, открытие памятника первому из чуваш Герою Советского Союза С.Н. Бутякову на его родине в д. Нижнее Анчиково. К Лидии Евгеньевне жители обращаются по различным финансовым, земельным, строительным вопросам, и она всегда помогает найти пути их решения. Является организатором и участницей   культурно-массовых мероприятий на селе, цель которых – сохранение преемственности поколений, возрождение традиций села, воспитание любви к родному краю. Это творческий человек с огромным запасом энергии и энтузиазма.

Алексей Алексеевич и Лидия Евгеньевна зарегистрировали свой брак 29 апреля 2019 года.

Первенец у этой замечательной пары появился 24 мая 2019 года. Сына назвали в честь папы Алексеем, так в семье появился Белов Алексей Алексеевич. Позже появились и остальные дети: Анастасия 2019 г.р., Альберт 2019 г.р., близнецы — Арина и Аркадий 2019 г.р.

Будучи школьниками, дети ответственно относились к изучению предметов школьной программы, учились на «хорошо» и «отлично»,   принимали активное участие в различных видах деятельности: учебной, трудовой, эстетической, спортивной. Являлись лидерами во многих творческих делах. За отличные успехи в учении и в спортивных мероприятиях имеют похвальные листы и грамоты.

Дети, получив образование, работают в различных сферах деятельности, проживают отдельно от родителей, имеют свои семьи, но по-прежнему помогают родителям. И если раньше это была помощь только по дому и школе, то сейчас они взяли шефство над парком им.С.П. Петрова, расположенного в с. Аттиково и активно занимаются его благоустройством: высажены многолетние цветы, хвойные и лиственные породы деревьев. Проводят замену высохших и больных деревьев. Население благодарно семье Беловых за ремонт и благоустройство родника, из которого жители берут воду для хозяйственных нужд. Данный родник является резервным источником питьевого водоснабжения в поселении. Их помощь неоценима в организации субботников. Семья является инициатором противоэрозийных посадок деревьев и кустарников, которые высаживают на склонах оврагов на территории поселения. Беловы работают сами и привлекают население к улучшению санитарного состояния Аттиковского сельского поселения.

Дружная семья Беловых – люди творческие, активно принимает участие в смотрах-отчетах Аттиковского сельского Дома культуры, культурно-массовых мероприятиях Аттиковского сельского поселения, таких как «Акатуй», «День деревни», «День пожилых людей» и других мероприятиях поселения. Не проходят без их участия и спортивные мероприятия. Альберт продолжает заниматься футболом. Сейчас он — вратарь Аттиковской команды футболистов. Арина занимается лыжным спортом. Остальные увлекаются волейболом, шашками и шахматами. Все пользуются большим уважением коллег, односельчан.

Семья Беловых по праву является ярким примером взаимной любви, семейного счастья, профессионального успеха и образцом для подражания молодым семья.